30 октября 2015 года участниками семинара «Методика преподавания исламских и светских дисциплин в духовных образовательных организациях» была принята совместная резолюция. Данное мероприятие было организовано НОУ ВПО «МИИ» совместно с СПбГУ в рамках Плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2015 г.

Участники семинара «Методика преподавания исламских и светских дисциплин в духовных образовательных организациях» в рамках VIII Международной теологической научно-образовательной конференции имени Галимджана Баруди «Коранический гуманизм как фундамент мусульманского образования», из числа представителей научной и педагогической общественности, образовательных организаций, участвующих в реализации плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама, обсудив широкий спектр вопросов развития исламского образования, предлагают следующие решения.

1. В связи с необходимостью повышения результативности исламского образования в России должен решаться вопрос содержательного наполнения всей образовательной системы.

3. Исламское образование в России переходит к новому этапу развития, исходя из тех результатов, которые оказались достигнуты в условиях возрождения ислама. На сегодняшний день выработан определенный опыт организации исламского образования, разработано содержание для реализации нескольких профилей направления подготовки Теология. Целью дальнейшего развития системы исламского образования должно стать создание многоступенчатой системы исламского образования, включающей начальные, средние и высшие учебные заведения и аспирантуру по направлению Теология. Необходимо добиться высокопрофессионального уровня преподавания во всей исламской системе образования, с тем, чтобы исламские вузы отвечали государственным требованиям и оказались аккредитованными.

4. Важнейшей задачей является создание корпуса Образовательных программ для всех ступеней, на которых будет строиться образовательный процесс во всей системе исламского образования в России. На основе Федеральных государственных образовательных стандартов необходимо разрабатывать Примерные образовательные программы (ПООП), включающие в себя: компетентностную модель выпускника; примерный учебный план; учебные программы к каждой дисциплине в учебном плане; учебно-методические комплексы с полным содержанием лекций и семинаров; программы учебной, производственной и преддипломной практик; фонды оценочных средств, а также учебные пособия, разработанные на основе УМК. Такие образовательные программы должны быть разработаны для бакалавриата, магистратуры и аспирантуры различных профилей направления подготовки Теология: Коранистика, Хадисоведение, Исламское право и законоведение, История ислама, Культура ислама. Результатом сотрудничества исламских вузов должна стать систематизация содержания исламского образования.

5. Конфессиональная подготовка должна носить фундаментальный характер — охватывать основные понятия, принципы, раскрывать содержание традиционных предметов исламского вероучения, следуя этике преподавания, применяя традиционные методы. Традиционные основы преподавания, направленные не только на формирование знаний, умений и навыков, но и духовно-нравственное формирование личности — усвоение адаба, должны быть бережно сохранены, современное исламское образование должно органично соединять в себе как традиционные методы исламского образования, так и инновации. Сочетание традиции и современности в образовании является новаторством (обновлением).

6. Для того, чтобы богословы получили лучшее образование, необходимо плодотворное сотрудничество исламских образовательных учреждений, как со светскими вузами России, так и с признанными центрами исламской науки, образования; придать этим связям открытый и официальный характер на уровне соглашений и договоров.

7. Недостаточная прикладная направленность исламского образования снижает эффективность профессионального обучения и мотивацию студентов. Выпускники исламских вузов должны приобретать практические навыки, необходимые для осуществления духовного наставничества, для научно-исследовательской деятельности, для работы в различных общественных институтах в качестве экспертов по вопросам ислама. С этой целью целесообразно разработать и включить в образовательную программу прикладные курсы, а также разрабатывать кейсы с подробным анализом и решением различных теологических и социальных проблем, приобретающих особую значимость в нынешних условиях.

8. Для достижения всех поставленных задач необходимо создание научно-методического центра, в работе которого будут участвовать проректоры, деканы вузов, — те, кто реально организует учебный процесс в вузах. Необходимо создание специализированного исламского фонда, который будет ориентирован на решение финансово-материальных проблем исключительно исламского образования на всех ступенях.